Formation le Document unique d’évaluation des risques professionnels

La formation « le document unique d’évaluation des risques professionnels (DUERP) est mise en place pour accompagner mes entreprises à l’élaboration de leur document unique et de devenir autonome. Le DUERP est un document obligatoire dès lors que l’entreprise possède un salarié dans son entreprise. Le DUERP se met en place en repérant les unités de travail, les risques auxquels le salarié est exposé.

Formation le Document unique d’évaluation des risques professionnels

Prérequis : Aucun pré requis. Tout salarié des entreprises, de l’État ou des Collectivités territoriales La formation s’adresse à un groupe de 2 à 10 personnes

Objectifs : A l’issue d’une formation, l’acteur de prévention doit être capable d’intervenir en toute sécurité sur une situation dangereuse sur son lieu de travail en mettant en pratique ses connaissances en matière de prévention des risques professionnels. Ceci dans le respect de l’organisation, et des procédures spécifiques de l’entreprise. Il devra également être capable d’élaborer avec une équipe pluridisciplinaire le document unique d’évaluation des risques professionnels, mais aussi sa mise à jour.

Aptitude : Lors de la méthode d’apprentissage l’apprenant acquiert un savoir par les exposé participatif, un savoir-faire sur les ateliers d’apprentissage.

Compétences : Tout au long de la formation, le formateur veille à ce que l’apprenant fabrique de la compétence.

1. Se situer en tant qu’acteur de prévention des risques liés à l’activité physique dans son entreprise ou
son établissement


1.1. Comprendre l’intérêt de la prévention
1.1.1.Repérer les différents enjeux pour l’entreprise ou l’établissement
1.1.2.Comprendre l’intérêt de la démarche de prévention
1.1.3.Situer les différents acteurs de la prévention et leurs rôles
1.2. Connaitre les risques de son métier
1.2.1.Comprendre le mécanisme d’apparition du dommage
1.2.2.Reconnaître les principaux risques de son métier et les effets induits
1.2.3.Repérer, dans son métier, les situations de travail susceptibles de nuire à sa santé

2. Observer et analyser sa situation de travail en s’appuyant sur le fonctionnement du corps humain, afin
d’identifier les différentes atteintes à la santé susceptibles d’être encourues.


2.1. Caractériser les dommages potentiels liés à l’activité physique en utilisant les connaissances relatives
au fonctionnement du corps humain.

2.1.1.Connaitre le fonctionnement du corps humain
2.1.2.Repérer les limites du fonctionnement du corps humain
2.1.3.Identifier et caractériser les différentes atteintes à la santé


2.2. Observer son travail pour identifier ce qui peut nuire à sa santé
2.2.1.Observer et décrire son activité de travail en prenant en compte sa complexité
2.2.2.Identifier et caractériser les risques potentiels liés à l’activité physique
2.2.3.Analyser les différentes causes d’exposition à ces risques potentiels


3. Participer à la maîtrise du risque dans son entreprise ou son établissement et à sa prévention


3.1. Proposer des améliorations de sa situation de travail
3.1.1.A partir des causes identifiées au cours de son analyse
3.1.2.En agissant sur l’ensemble des déterminants de sa situation de travail
3.1.3.En prenant en compte les principes généraux de prévention


3.2. Faire remonter l’information aux personnes concernées
3.2.1.Identifier les personnes concernées
3.2.2.Utiliser les modes de communication et de remontée d’information en vigueur dans l’entreprise ou l’établissement

Méthodes mobilisées : Différentes méthodes pédagogiques sont mises en place en tenant en compte les conditions d’apprentissage de l’adulte. Dans ces méthodes, sont mises en place des techniques pédagogiques comme précisé dans le tableau ci-dessous.

Méthodes et techniques pédagogiques :

Une méthode de découverte est mise en place afin de mesurer les connaissances des apprenants en utilisant une évaluation diagnostique. A partir de cette évaluation est mise en place une stratégie pédagogique qui vise à combler l’écart qu’il manque (évaluation prédictive)

Une méthode d’apprentissage est mise en place après le diagnostique par des démonstrations pratiques (Démonstration commentée et justifiée, reformulation) mais aussi des ateliers d’apprentissages.

Afin d’évaluer le savoir être , le formateur met en place des mises en situation crédibles, simples, évaluables au plus proches du terrain des apprenants.

Evaluation: Tout au long de la formation le participant acquiert un savoir, savoir-faire et savoir-être. Une attestation de fin de formation est remis à chaque apprenant ayant participé à l’intégralité de la formation.

Délai d’accès : Aucun

Tarifs pour l’année 2020 : Entreprise pour 10 stagiaires en intra 1350 €.

Accessibilité : le centre de formation respecte les conditions d’accessibilité pour les personnes à mobilité réduite. Lorsque les formations se déroulent en intra-entreprise, le centre de formation interroge les responsables chargées de l’accessibilité des personnes à mobilité réduite afin de les accueillir dans de bonnes conditions. Des dispositifs pédagogiques sont élaborés et adaptés en fonction des spécificités des personnes en situation d’handicap.

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